2014年獲“回響中國”騰訊教育盛典之“中國競爭力在線教育品牌”2014年獲中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心教育年會之“學員滿意度在線教育品牌”2014年獲央廣網(wǎng)教育盛典之“品牌特色網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”2015年獲中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心“中國好；2020年疫情來襲，各行各業(yè)都受到很大影響，其中包括教育，即線下理工，在線短期流量暴漲預計今后3年，被網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋疫情下的互聯(lián)網(wǎng)教育新聞的用戶將在一個月內(nèi)集中在快速戰(zhàn)線上這對目前的教育行業(yè)來說既令人欣慰又令人擔憂中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展得。

3以大觀園記者的身份，寫一則報道此次疫情的簡短新聞，不超過 300 字4因疫情嚴峻，賈府家塾學校延遲開學，疫情應(yīng)對領(lǐng)導小組要求學校停課不停學，校長賈代儒決定進行疫情下的在線教育疫情下的互聯(lián)網(wǎng)教育新聞他親自主講網(wǎng)上開學第一課；疫情下如何有效開展線上教學1完善教學支持服務(wù)系統(tǒng)1教學平臺的建設(shè)與保障宏觀層面，國家應(yīng)加強偏遠地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的普及中觀層面，教育部門各高等學校應(yīng)著力建設(shè)有利于學科課程資源積累的融合式。

此次疫情倒逼教育網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化，加速中國教育改革疫下線上教學表面看起來是權(quán)宜之計，但在相當長一段時間可能成為常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多年輕人習慣于從網(wǎng)絡(luò)獲取資源信息，未來的國際教育漢語傳播可能會越來越依賴。

后疫情時代互聯(lián)網(wǎng)教育思考

1、在疫情控制時間開學時間不確定的情況下，教育部各地政府學校和教育機構(gòu)同時開始搭建“空中課堂”，通過上教育的模式保障教學工作的開展，實現(xiàn)“停課不停學” 主流觀點 @教育部發(fā)布教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導小組辦。

2、2020年年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，相信每個人都在這場疫情中深有感觸，在“停課不停教停課不停學”政策的帶動下，在線教育異軍突起，成為學生群體的剛性需求如今，疫情下的互聯(lián)網(wǎng)教育新聞我國疫情已得到有效控制，進入2021年，在線教育并沒有失去它。

3、最后，線下教育機構(gòu)即使不賺錢也引入直播課系統(tǒng)對學生進行正規(guī)教育，現(xiàn)在已經(jīng)把目光放在疫情之后的暑假以及下半年生源的提前鎖定上把這段時間當做是互聯(lián)網(wǎng)教育工具的學習期和試用期，培養(yǎng)起老師本身對于工具的熟練程度，相關(guān)的。

4、為了獲客，眾多企業(yè)還推出免費課程例如，學而思網(wǎng)校學大教育網(wǎng)易有道精品課洋蔥學院掌門1對1VIPKID等，都在不同程度上推出了免費送課這一絕招互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療緩解線下壓力 疫情之下，醫(yī)療健康領(lǐng)域反應(yīng)最快，也是最。

5、疫情下的線上教學模式 新冠肺炎疫情打破了傳統(tǒng)的教育教學模式，給教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)在這個特殊的時期，線上教學為我們提供了新的教學方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)時間與空間的限制，能夠快捷方便地接受更多的新知識 雖然網(wǎng)課教。

疫情期間互聯(lián)網(wǎng)對學生作用

疫情之下，互聯(lián)網(wǎng)在線人群多是多，但是領(lǐng)導在一線，英雄在一線，醫(yī)護人員在一線，其余的就是老師家長和學生了，疫情下的互聯(lián)網(wǎng)教育新聞你們不惜一切博眼球吸流量，可知道疫情下的互聯(lián)網(wǎng)教育新聞你們吸的是家長的命毀的是老師的教育損的是下一代的三觀你們的網(wǎng)絡(luò)暴力力度比傳銷都厲害。

研究發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的進步對教育的影響往往是最小的互聯(lián)網(wǎng)思維幾乎顛覆了所有行業(yè)，唯獨對教育行業(yè)的影響有限這在歐美國家也是一樣的我們知道這是由于教育的特點決定的這里不是說疫情之下，互聯(lián)網(wǎng)會改變教育但是，疫情。

在3月26日的公安部新聞發(fā)布會上，針對“網(wǎng)課平臺以及相關(guān)APP存在不健康內(nèi)容”一事，公安部網(wǎng)安局方面表示，疫情期間，大量學生通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程在線學習針對一些網(wǎng)課平臺和教育類APP存在低俗鏈接和有害信息等問題，2020年8。

“因為我們不可能也不應(yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學狀態(tài)，融合了‘互聯(lián)網(wǎng)+’‘智能+’技術(shù)的在線教學已經(jīng)成為中國教育和世界教育的重要發(fā)展方向”復課后，在線教學依然可以和課堂教學并行2020年3月，教育部辦公廳印發(fā)。

危機就是轉(zhuǎn)機，正是因為疫情加速了K12的在線化進度我們預言K12以后在線教育將會是主要途徑。

根據(jù)目前“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的發(fā)展勢頭和疫情期間全國的在線教學看，未來“互聯(lián)網(wǎng)+教學”勢不可擋，勢必會部分代替學校的教育理由如下 一疫情之前，教育部和地方教育行政管理部門以及各個學校，尤其是大學，已經(jīng)積極進行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的研。